sexta-feira, 30 de outubro de 2015
Reflexão sobre VI intervenção na escola
Bom,
essa foi nossa VI intervenção, onde demos continuidade aos planejamentos
voltados a reescrita de texto. Dessa vez, decidimos trabalhar com a fábula “O Leão
e o Cão “, o gênero fábula facilita de forma significativa o nosso trabalho,
por conta da estrutura. Na atividade escrita os alunos responderam todas as questões , ao corrigirmos notamos que
a cada intervenção eles estão avançando. Esse fato nos deixa feliz, perceber
que de alguma forma estamos contribuindo para o crescimento dos alunos e os
mesmos para nossa formação.
Em relação a reescrita do texto, pudemos
perceber que aos poucos eles vão aprendendo a estrutura de
um texto. Nessa intervenção teve uma situação que me fez refletir, foi o
momento em que uma aluna não queria fazer a atividade , nesse momento me veio vários
questionamentos : ( Qual postura tomar diante dessa situação? O que fazer quando
o aluno apresentar resistência em fazer atividade?). Bem, certamente essas
dúvidas e angústias fazem parte da iniciação a docência.
Diante disso , ao longo de
todas essas experiências pude perceber alguns dos desafios da sala de aula, tais desafios aparecem de forma imprevisível,
por outro lado são esses dilemas que nos fazem crescer tanto pessoal quanto
profissional .
quinta-feira, 8 de outubro de 2015
Reflexão sobre a observação da gestão de classe
No
dia 8 e 9 de setembro fomos a escola vilma brito sarmento para observamos a
gestão de classe da professora supervisora Maria Lúcia. Foi um momento
diferenciado, pois até então não tínhamos ido para observar este ano. De
inicio percebemos que a professora tem uma sequência de rotina na sala e essa sequência
é de fundamental importância para organização de aula. Sobre essa sequência
Gauthier ressalta que (1998) O planejamento da gestão da classe deve incluir
rotinas capazes de prever deslocamentos fluídos no espaço e transições rápidas
entre as atividades, permitindo assim empregar muito mais tempo nas atividades
escolares. Nessa observação o que pudemos perceber foi a forma da professora organizar o tempo para cada atividade,
no qual facilitou o seu trabalho.
Ao
longo da aula, não só dessa ,mas de outras aulas pudemos observar que a
professora sempre fala da importância da escola, dos alunos estudarem, ela
sempre elogia mas quando é necessário corrigir ela corrige. Todo esse
tempo na sala da professora Lúcia
percebo a postura da mesma ao corrigir seus alunos, ela fala de uma forma que
não tem como ninguém refletir algo. Em relação a isso Gauthier destaca que
(1998) O desempenho dos alunos e seus
comportamentos são influenciados pelas mensagens que recebem a respeito daquilo
que se espera deles. As expectativas formuladas explicitamente em relação a
cada aluno são susceptíveis de ter um grande impacto sobre o seu desempenho
escolar.
Essa
observação foi extremamente importante para refletirmos sobre a gestão de
classe bem como seus desafios. Na minha opinião a gestão de classe é uma
desafio na iniciação a docência, pois só
vamos ter um certo controle sobre uma classe, no dia a dia em sala, com a
experiência , a partir do momento em que eu convivo com meus alunos e vai
depender muito da relação professor-aluno . É importante considerar a
relação professor-aluno um fator
fundamental no processo de aprendizagem bem como na gestão de uma classe.
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Quem sou eu
Camila Caires." Intensa, transitória e tenho uma alegria em mim que quase me deixa exausta." Futura pedagoga, aqui irão encontrar minha trajetoria e experiências rumo a uma formação de excelência.